春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在尊師重道的傳統觀念里，教師這一職業總在近乎毀滅般的道德苛求中奉獻自我。因為空間距離的遙遠和難以企及，春蠶的白絲可能難以吐露鄉村老師的內心，蠟炬的燭火也照不清我們對于鄉村老師的想象。但一位殷勤敬業的鄉村教師對于一個村莊而言，重要的就像孩子們清晰未來的全部。教育從來不是易事，德國教育家雅思貝爾斯在《什么是教育》一書中曾說，“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”因為靈魂的事業，借著云與樹的圍繞，5月2日至11日，16位蘇泊爾小學骨干教師在浙江縉云長坑小學開展了為期近兩個禮拜的交流與學習。
每天從早上六點起床到晚上八點學生休息，再到近深夜的心得反思交流，蘇泊爾小學的老師們身體力行的踐行著長坑時間，和長坑小學的師生同吃同住同上課。張昌齡校長自畢業起便一直在甘肅會寧邢坪蘇泊爾小學從教，在接任校長之前曾擔任過課任老師和教務主任。獨有的經歷讓張校長對長坑小學的觀察和詢問巨細無遺。從學校辦學理念到課堂教學管理，從校園文化建設到學生社團活動，從后勤保障到宿舍管理，張校長會針對每一個細節與長坑小學校長、老師和學生展開對話。長坑小學超越物質條件貧乏，讓每一位老師和學生獲得精神愉悅的“山花”精神深深地觸動了張校長，“做不了一課大樹，做一棵有生命力的小草，讓自己的工作、家庭更加積極，健康”是他內心對長坑教育理念深刻的服膺。
李婭老師是四川達州雙獅子蘇泊爾小學學區一個教學點的負責老師。年輕的她是教學點僅有的兩位老師之一，她們共同承擔著21個山區孩子的教育教學工作，其中90%是留守兒童。在長坑小學的陽光大課間鍛煉中，李老師會站在孩子們的隊伍中，與孩子們一起做早操；在學生課外興趣社團中，李老師又會與孩子們一起打乒乓球。天性直爽活潑的她也會在細心的觀察后冷靜的思考，“我們的校園硬件條件優于長坑小學”的情況下，如何學習長坑小學老師“奉獻的精神”和“堅持”。
來自貴州平塘新崗蘇泊爾小學的唐守銀老師已經擁有15年的教齡，而這15年的漫長教學生涯她一直是代課老師的身份。沒有正式編制意味著微薄的收入，生活的壓力卻絲毫沒有影響唐老師對于山區孩子教育的全情投入和積極態度，對講臺近乎執著的喜愛讓她在現實與理想面前毅然選擇在大山深處的講臺上堅持下去。這次培訓中，總能時時看見唐老師低頭把每一個觀察到的細節記下筆記的身影，間或發言也會讓人驚訝深藏于她內心深處的堅韌和熱情。長坑小學孩子們的笑臉和老師敬業的態度給唐老師留下了深刻的印象，“吐盡精絲無悔憾，燃完殘體豈蹉跎”是唐老師對長坑小學老師的崇高評價。在新式教育浪潮席卷的當下，他們身上都有傳統教師春蠶到死，蠟炬成灰的余光。
鄭植譯老師是這次參訓過程中唯一的90后老師，年紀最小的她一年前畢業于東北師范大學，在四川劍閣鹽店蘇泊爾小學擔任語文教師。在參加此次培訓的過程中，鄭老師和四川達州雙獅子蘇泊爾小學的陳鑫老師代表蘇泊爾小學參加了與長坑小學老師的同課異構活動。公開課前，蘇泊爾小學的老師們時常聚集在一起，反復討論教案的細節，制作教具，模擬教學。一有空隙，陳鑫老師也會抓緊向長坑小學經驗豐富的教研員和課任老師請教。公開課中，年輕的鄭老師與陳老師既有青春活力的張揚，也有少年老成的沉穩。公開課后與長坑小學教研員一起進行的評課探究讓他們更加明白了磨課的艱辛與必要，鄭老師感悟滿懷，“愛即教育，只有內心真正愛自己的學生，希望他們有更美好的未來，并用正確的教學方法，才能成為一名好老師”。
索南才讓老師是青海同仁全都蘇泊爾小學的藏語文老師，略羞澀的藏族老師習慣于用細致入微的凝視和傾聽來感知長坑小學的一切。在參觀長坑小學的學生社團活動和過程中，走到書法教室的索南老師拿起紙筆，揮毫落紙為長坑小學和在場的老師寫起了藏文書法。與他交談得知，索南老師勤練藏文書法多年，曾用5天的時間輔導自己的學生入門學習書法，并在全縣的藏文書法大賽中獲得一等獎。長坑小學涵蓋婺劇、民樂、書法、美術等內容的社團課程體系讓索南老師大受啟發，預備回校后也會借鑒經驗開展書法類、棋類、球類及墻報的特色教學活動。
培訓末期，蘇泊爾小學老師們一同參觀走訪了仙都小學、筧川小學、河陽小學等幾所辦學特色突出的農村小學。仙都的迎羅漢教學，筧川的健美操課程，河陽的剪紙教學讓老師們贊不絕口。臨近培訓結束，每一位老師都會感慨于時間如水的飛逝。長坑小學老師們一天緊張有序的工作節奏依然會繼續下去，蘇泊爾小學老師們的學習充實也不會停歇下來。結合培訓期間所想所得，云南龍陵平達蘇泊爾小學的楊慶德校長和河南盧氏衙前蘇泊爾小學的李雁校長從特色辦學、教師面貌和校園文化等方面各自為學校的進一步發展列出了詳細的計劃打算。
5月12日，戴總出席了本次教師培訓的結業典禮。在致辭中，戴總結合蘇泊爾自身從一家海島小工廠成長發展至如今行業領導品牌的經歷，鼓勵蘇泊爾小學的校長及老師們在不斷改善學校硬件設施的同時，發揚自強不息的精神，努力提高學校的辦學水平。“用心”做事成就了如今蘇泊爾的行業地位，戴總對蘇泊爾小學的每一位教師提出了深切的期許，“用心”做好鄉村教育，辦好蘇泊爾小學。第一所蘇泊爾小學——青海互助蘇泊爾小學的吳淑文老師作為教師代表分享了自己的培訓體會，“有作為才有地位”，長坑小學全體教職工每日從早到晚幾無歇息的敬業精神和學生快樂健康的學習氛圍是吳老師決心學習和追趕的榜樣。
未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。許多老師是第一次出遠門來杭，西湖盡情地鋪開了她的美。晨鐘暮鼓的靈隱寺內，雷峰塔外的城市天際線下，三潭印月的湖水中，也都留住了鄉村老師們自信靚麗的身影。5月13日，蘇泊爾小學老師還一同參觀了蘇泊爾紹興工廠及魯迅故居。精細化的流水線生產和高品質的產品陳列讓老師們贊嘆不已，魯迅先生也第一次越出了文字，鮮活的呈現在每一位老師眼前。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。世界上很多感情和付出都不一定有結果，而后只能將所有期待都埋于內心，孤獨地去承受生活中一個個意外的降臨。蘇泊爾小學和長坑小學的鄉村老師們因地理意義上的偏遠而遺憾的遠離了城市的繁華霓虹，大山深處緊致和單調的教學生活也像網緊縛他們的身心。可在夜空那片深沉的海里，對于山區每一個孩子而言，他們對于孩子們無法逃跑的熱愛，是最亮的星一樣照亮孩子們對未來的想象。人世間沒有足夠的公平，老師們透明的心靈和無悔的付出卻是山區孩子們最大的幸運。
